Taller de lenguaje de Señas Mexicano
SECRETARIA ACADEMICA
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TIPO DE CURSO:
Disciplinar
HORAS TOTALES:
40 HRS.
RESPONSABLE:
ISAEL PEREZ GONZALEZ
Por el momento no hay grupos disponibles a inscripción.
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GRUPOS OFERTADOS
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Abecedario y configuraciones
1.1. Abecedario didáctico (A-Z en LSM)
1.2. Uso del abecedario para deletrear nombres, lugares y palabras nuevas
1.3. Configuraciones Básicas de mano : A,B,C,D,E.. (formas de la mano base )
1.4. Diferencia entre configuración y movimiento
2. Números y colores
2.1. Numero del 1 al 1000
2.2. Números Ordinales 1ro. 2do. etc.
2.3. Colores Basicos : primarios : rojo , azul, amarillo Secundarios: verde, naranja, morado Neutros: blanco, negro, gris, café
3. Preguntas y Fechas
3.1. Señales interrogativas: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, ¿Cómo?
3.2. Estructura de oración interrogativa en LSM
3.3. Días de la semana
3.4. Meses del año
3.5. Cómo expresar fechas completas (día, mes, año)
4. Comidas y Costumbres
4.1. Señales de comidas: arroz, frijoles, carne, pan, frutas, verduras
4.2. Bebidas: agua, jugo, café, refresco
4.3. Hábitos alimenticios (desayuno, almuerzo, cena)
4.4. Costumbres sociales relacionadas con la comida
5. Escuela
5.1. Lugares: salón, biblioteca, baño, patio
5.2. Personas: maestro, alumno, director
5.3. Objetos: libro, cuaderno, lápiz, mochila
5.4. Acciones: estudiar, leer, escribir, aprender
6. Profesiones y Tramites
6.1. Profesiones: Químico, maestro, ingeniero, civil
6.2. Oficios: panadero, carpintero, mecánico
6.3. Verbos relacionados: trabajar, ayudar, construir
6.4. Profesiones: Químico, maestro, ingeniero, civil Oficios: panadero, carpintero, mecánico Verbos relacionados: trabajar, ayudar, construir Trámites: sacar cita, identificación, firmar, esperar turno
7. Tiempo
7.1. Conceptos: hoy, ayer, mañana, pasado mañana, semana, mes, año
7.2. Horas del día: mañana, tarde, noche
7.3. Clima: sol, lluvia, viento, frío, calor
7.4. Tiempos verbales en LSM: pasado, presente, futuro (con marcadores visuales)
8. Adjetivo
8.1. Tamaños: grande, pequeño, mediano
8.2. Cualidades: bonito, feo, rápido, lento, nuevo, viejo
8.3. Estados emocionales: feliz, triste, enojado, cansado
8.4. Uso del adjetivo en LSM (posición, expresión facial)
9. Casa, Muebles y Direcciones
9.1. Partes de la casa: cocina, baño, sala, habitación
9.2. Muebles: cama, silla, mesa, sofá, refrigerador
9.3. Verbos: dormir, comer, sentarse, limpiar
9.4. Direcciones: derecha, izquierda, frente, atrás
10. Personas y Parentescos
10.1. Familia nuclear: madre, padre, hermano, hermana
10.2. Familia extendida: abuelos, tíos, primos
10.3. Estado civil: soltero, casado, divorciado
10.4. Relaciones sociales: amigo, vecino, compañero
SESIONES
Sin sesiones por mostrar . . .
INFORMACIÓN GENERAL
NECESIDADES:
Este taller permite a los académicos adquirir nuevas herramientas comunicativas para interactuar de manera oportuna y efectiva con estudiantes sordos o con discapacidad auditiva, promoviendo una educación más inclusiva, equitativa y respetuosa de la diversidad. Además, fortalece la conciencia social y profesional del personal académico, preparándolos para enfrentar los retos de una comunidad cada vez más plural y comprometida con los derechos humanos.
OBJETIVOS:
Tiene como objetivo principal que los participantes desarrollen competencias básicas en la Lengua de Señas Mexicana (LSM), que les permitan establecer una comunicación inicial y efectiva con personas sordas dentro del entorno universitario. Se busca que los académicos reconozcan y valoren la importancia de la LSM como una herramienta de inclusión, y que adquieran habilidades lingüísticas y culturales que favorezcan un ambiente educativo accesible. Además, se pretende fortalecer su sensibilidad hacia la diversidad lingüística y promover actitudes empáticas, colaborativas y respetuosas en su práctica docente.
REQUISITOS:
Haber cumplido el 80% de las asistencias además haber cumplido con el 100% de las tareas en casa.
BIBLIOGRAFÍA:
• Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), Secretaría de Educación Pública (SEP), & Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS). (2017). Diccionario básico de la lengua de señas mexicana. Gobierno de México. https://www.gob.mx/conadis/documentos/diccionario-basico-de-la-lengua-de-senas-mexicana
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• Universidad de Guadalajara (UDG Virtual). (s.f.). Curso de Lengua de Señas Mexicana – Nivel básico. Universidad de Guadalajara. https://cursosenlinea.udgvirtual.udg.mx/
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• Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI). (s.f.). Manual de alfabetización en Lengua de Señas Mexicana. Gobierno de México. https://www.inali.gob.mx/
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• Universidad de Guadalajara (UDG Virtual). (s.f.). Curso de Lengua de Señas Mexicana – Nivel básico. Universidad de Guadalajara. https://cursosenlinea.udgvirtual.udg.mx/
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• Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI). (s.f.). Manual de alfabetización en Lengua de Señas Mexicana. Gobierno de México. https://www.inali.gob.mx/
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